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“标兵教练员”是怎样练成的 ——记武警某部机动第七支队教练员叶爱林

  原标题:“标兵教练员”是标兵怎样练成的——记武警某部机动第七支队教练员叶爱林

  近日,武警部队400余名“武教头”齐聚中原,教练机动展开激烈角逐。员样叶爱阿拉德的冒险之旅来自武警某部机动第七支队的练成练员林教练员叶爱林斩获机动专业第一名,被评为“标兵教练员”。记第支队教

  谁能想到,某部这次比武中一战成名的标兵叶爱林,3年前还是教练机动一个连普通话都说不清楚、对教学一知半解的员样叶爱阿拉德的冒险之旅排长。

  “成功的练成练员林背后是艰辛的付出。”支队教导队队长李双双清晰地记得,记第支队教2016年,某部还是标兵排长的叶爱林参加师教练员集训,由于他操着一口浓浓的教练机动乡音,战士们常常听得一头雾水。员样叶爱这对教学施训来说是一个缺陷。

  那段时间,他四处请教,每天清晨含着石子练发音,中午加班对着镜子正口型,晚上拿着录音找战友纠差错。经过3个月的刻苦训练,叶爱林的发音标准、个人气质、教学能力都有了长足的进步。这也为他带来了教导队教员选拔考核的入场券。

  参加考核的预选对象都是各团千挑万选的精英,有些甚至被表彰为“武警部队标兵教练员”。叶爱林从他们身上,看到了自己的差距和不足。

  这些标兵教练员的授课融入了许多聚焦实战、有创意、有实效的教学方法。

  叶爱林意识到,教学思路是他和标兵教练员的最大差距,而这种思维观念上的差距,不是光靠一遍遍苦练就能弥补的。

  从最初的仰慕,到逐渐模仿;从到兄弟单位探访学习,到搜集授课资料参考借鉴;从邀请官兵对自己授课“找茬”,到融会贯通获得满堂彩。叶爱林以“标兵教练员”为目标,一边当教头、一边当学生,在教学能力、理念提升的路上一步一个脚印,逐步成长为许多重难点课目的主教练员。

  他先后担负了20余次大型示范教学任务,编写的《擒敌对抗示教作业》《战斗中手榴弹投掷》等教案被上级推广,总结的VR心理应激训练法等3种训法,自创的击打感应器、旋转靶等4种辅助教具被运用于实训。

  不久前,叶爱林接到参加武警部队“武教头-2019”教练员(导调员)比武的通知,他一边担负总队战训法集训和支队军体、枪手集训教学任务,一边投入到紧张的比武准备中。

  他利用任务间隙,一遍遍改教案、一个个试方法,不断对授课进行优化。

  走上比武场,叶爱林教学行云流水、收放自如。评委给出了“教学贴近实战、训法贴近实际、战法敢于创新”的高度评价。

  最终他以93.67的高分获得机动专业第一名,被武警部队表彰为“标兵教练员”。

  “今后要把比武场的训法推广到部队日常训练中,带动单位训练质量迈上新台阶。”叶爱林说。(刘新 帅刚社 索瑞君)

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